Changez les leaders et commencez par un mouvement lent et fluide à nouveau, puis progressez vers des mouvements pointus. Que dois-je faire pour les rendre plus autonomes et capables de transférer? Rappelez aux élèves de se concentrer dans la direction qu`ils sont en jabbing. Quelles sont les connaissances et les compétences indispensables à la réalisation des intentions et des objectifs d`apprentissage (objectifs d`acquisition)? La musique arabe est plus lente et très fluide, tandis que le chinois est animé avec beaucoup d`accents rapides. Vous pouvez utiliser la bande pour définir l`espace. Parmi ces activités, citons l`écriture d`un message, le dessin d`une image reconnaissable et la mise en place d`un puzzle. Les plans de séquence d`échantillonnage ne sont plus publiés séparément des guides de planification des programmes à partir de l`année civile 2018/2019. Les enfants interagissent avec les matériaux et s`engagent dans des activités pour promouvoir leur apprentissage. Enfin, le passage à l`accent sur l`apprentissage nécessite un examen attentif des événements d`enseignement et d`apprentissage qui doivent être planifiés afin que les étudiants atteignent les intentions/objectifs de transfert, de sens et d`acquisition de l`apprentissage – étape 3 de la conception rétrograde processus de planification. Pour consolider davantage le passage à l`accent sur l`apprentissage, il est essentiel de décider comment la réalisation des intentions/objectifs d`apprentissage sera démontrée (évaluation de l`apprentissage) – étape 2 du processus de planification de la conception en amont. Lors de la mise en place de la classe et le choix des matériaux, les enseignants devraient envisager des moyens de créer des possibilités de promouvoir des niveaux plus élevés de la cognition tout au long de la journée, en particulier pendant le temps central. Exemples: un oiseau sur le courant d`air, de la fumée ou des nuages flottant, glissant tout en patinage de glace ou de Roller, etc. Ils discutent de leur évaluation des performances des uns et des autres et observent ensuite l`extrait des danses arabes et chinoises de casse-noisette pour évaluer les types de force dans chacun des deux divertissements et pour exprimer comment les danses les font ressentir. Déplacez-vous n`importe où dans la pièce avec l`énergie de ce mot.

Beaucoup de mots peuvent être exécutés soit brusquement, soit en douceur, comme la torsion, l`étirement, le pliage, etc. Que puis-je faire pour rendre le travail au maximum engageant et efficace? Cette pensée de plus haut niveau favorise une plus grande autorégulation et des compétences de résolution de problèmes. Réponse aux mots directions aux étudiants: voyons ce que ça fait de bouger brusquement et en douceur. Lire comment déterminer la phase 1 résultats souhaités (. L`improvisation signifie «créer sur place. Une fois que vous avez décidé de ce que vous ferez pour chaque ligne, pratiquez jusqu`à ce que vous puissiez l`exécuter bien. Ce qui est plus facile à suivre: mouvement doux, lent ou mouvement rapide et pointu? L`une des façons de venir avec le mouvement est de copier le mouvement d`un autre ou de varier un mouvement que vous voyez. Pour qu`une improvisation soit intéressante, elle doit être contrastée: certaines personnes bougent lentement ou s`arrêtent alors que d`autres se déplacent rapidement et brusquement, etc.

McTighe. Pour accéder à un cours enregistré axé sur la planification d`une séquence de leçons, voir «Planification des séquences de leçons» dans la section cours du site Web des normes pédagogiques en action. Il est recommandé aux élèves de suivre le plan de séquençage de l`échantillon pour leur programme. Il ya des possibilités infinies, bien sûr, afin de trouver de la musique de votre collection qui vous donne envie de bouger brusquement ou en douceur. Mise en miroir des directions pour les élèves: travaillez en paires et reflétons les mouvements de votre partenaire. Les élèves peuvent se déplacer librement parmi les trois espaces. Notez comment la musique est très différente pour chacun aussi bien. Devrions-nous envoyer des invitations? Pour mettre l`accent sur l`apprentissage, commencez par identifier l`apprentissage qui se produira à la suite de la séquence de leçon/unité – étape 1 du processus. Quand les «bases» doivent-elles être les premières? Résultats de la recherche du centre d`apprentissage précoce MNPS les classes ont indiqué que les enfants qui passaient plus de temps dans les activités séquentielles ont fait plus de gains sur les connaissances en mathématiques, la reconnaissance des lettres et des mots, l`orthographe précoce et l`écriture.